L’apertura di un asilo nido o la ristrutturazione o la gestione di uno esistente richiede uno sguardo ravvicinato alla disposizione fisica della stanza al centro. Gli studi sull’istruzione esaminati dai membri del personale della Cornell University Extension mostrano che la disposizione fisica di un centro ha un impatto importante sul modo in cui il bambino vede l’esperienza di cura. La sistemazione delle stanze riguarda anche i ricercatori del Centro per lo sviluppo professionale della prima infanzia, che collegano i problemi comportamentali dei bambini direttamente alla configurazione della stanza utilizzata nei centri di cura.
Monitoraggio
La creazione di una disposizione della stanza con spazi aperti che incorporano viste in linea d’aria consente ai supervisori di monitorare tutte le aree della stanza. Una pianta aperta fornisce anche l’accesso per una facile supervisione. Posizionare mobili alti, come le librerie, al centro della stanza rende chiare le divisioni per i centri di attività, ma questa disposizione blocca anche la vista del personale. Gli spazi aperti consentono anche l’osservazione del lavoro svolto dagli studenti da tutte le parti della stanza. I centri con mostre d’arte aiutano i bambini a creare un attaccamento personale al centro.
Modelli di movimento
Gli arredi aiutano a guidare i modelli di movimento attraverso il centro di assistenza all’infanzia, ma i percorsi devono essere aperti per consentire ai bambini di muoversi liberamente senza alcun rischio di lividi o tagli. Le attività di movimento organizzato presso il centro aiutano a sviluppare le capacità motorie e l’equilibrio. Crea un layout formale della planimetria per aiutare a valutare la praticabilità dei modelli di movimento del centro e la quantità di spazio disponibile per le attività di movimento. Le aree di interesse centrale includono porte e spazi aperti vicino alle aree comuni, comprese librerie e deposito di giocattoli.
Rivestimenti per pavimenti
La disposizione delle stanze che incorpora pratici rivestimenti per pavimenti aiuta a delineare stanze immaginarie in base ai modelli di pavimentazione. L’uso di moquette da parete a parete o di pavimenti solidi evita lesioni da inciampo e caduta, ma i bambini hanno anche bisogno di cuscini, imbottiture o materassini per la quiete, il sonno e le attività da seduti. I grandi cuscini del pavimento forniscono superfici morbide per i bambini, ma rischiano anche di ferirsi se lasciati fuori durante il giorno. Incorporare lo stoccaggio dei cuscini nel design della stanza del centro incoraggia il personale a essere diligente nel rimuovere i cuscini quando non sono in uso.
Arredamento e disordine
Gli arredi per l’infanzia che incorporano scatole e librerie aiutano a riporre attrezzature e giocattoli del centro non in uso in determinati momenti della giornata. I bambini dovrebbero avere accesso ai giocattoli tutto il giorno per esplorare la consistenza e le superfici e sperimentare il movimento, ma il disordine non necessario può essere pericoloso. Anche l’organizzazione delle apparecchiature del centro che richiedono cavi elettrici, lampadine in vetro, schermi e cavi di collegamento in un’unica posizione lungo le pareti riduce al minimo i potenziali pericoli. Anche i riscaldatori per ambienti e gli elettrodomestici da cucina portatili richiedono posizioni di stoccaggio convenienti per l’uso da parte del personale.
Attività e zone tranquille
Organizzare la stanza con aree permanenti per centri di apprendimento, attività e anche spazi tranquilli per i bambini offre al personale del centro spazio per spostare i gruppi attraverso le attività quotidiane senza spostare grandi arredi o interrompere altri eventi che accadono nel centro. L’estensione della Cornell University osserva che la disposizione delle stanze che incorporano centri di attività creano un ambiente in cui i bambini possono prosperare. I centri di attività permanenti consentono ai bambini di sentirsi a proprio agio con le sistemazioni stabili. Le aree tranquille richiedono una luce adeguata per la lettura e aree schermate per il riposo. Le aree attive devono includere opportunità di arrampicata e un luogo per interagire con altri bambini.